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跨区域、一站式团队在线辅学模式的教改探索

发布时间: 2017-01-06 | 来源: 中国网 | 作者: 袁宵 | 责任编辑: 袁宵

中国网1月6日讯(记者 袁宵 闫景真)从2013年开始,国家开放大学媒体辅助英语教学团队在课程、团队建设、课程运行等方面进行了积极的探索,取得了不凡的成绩。在“谈体会、讲思路、谋发展”学习会上,外语教学部副教授韩艳辉以媒体辅助英语教学为例,介绍了“跨区域、一站式团队在线辅学模式”的探索经验,在这里与大家分享如下:

首先和大家分享我们学生的一些感言。参加2016年春季学期课程学习的学历生史玲玲同学,来自山西电大运城分校河津教学点,说“从一开始我就打退堂鼓想放弃,是老师们的鼓励让我重拾了信心……这次学习让我的人生观念发生了变化,能力无高低,态度最关键。”我们“国家开放大学的课程能够让学生的人生观发生变化,这是非常不简单的。我们的课程绝对不只是传输知识和技能!

参加2015年秋季学习课程学习的非学历学习者朱玉鑫,来自著名的在线教育平台沪江,在“毕业留言板”中是这样评价课程和团队的,“历时2月+的时间里,我对‘媒体辅助英语教学’有了更新的认识,特别是两个软件(snap+hot potatoes)+两个云应用(voicethread+wikispace)的初步操作,让我真切地体验到了网络教育的魔力。沪江是最具影响力的互联网外语教育平台,这次自愿报名学习的伙伴们都是教师/教研,工作职责是讲义编写、课程编审、课程开发、授课等,不曾或不常接触技术呈现的层面。我和几个小伙伴聊过,他们都觉得这次学习收获颇丰。除了这些硬知识,国家开放大学平台上各位老师的敬业精神和组员内的互助精神,也给我留下了深刻的印象。”从她的评价可以看出,是国家开放大学的在线课程让他们体会到了网络教育的魔力,认为“收获颇丰”,而且称赞“老师的敬业精神和组员内的互助精神”。这是对我们课程和团队的认可,也是对国家开放大学在线教育的肯定!

参加课程2014年春季学期第一次试点的学历生叶莉斯同学,来自广东汕尾电大,认为这样的学习比所谓的培训效果好! 课程符合教学实际,迫不及待地想把这些教学技巧运用到平时的教学中。

英国“留学生”Tobias Symonds是一位非学历学习者,参加了2015年秋季学期的课程学习,他评价说,“这是我学的第一门在线课程,但是我觉得这门课程很成功,因为学习了这门课之后,我非常愿意将来再学一门在线课程。”他毕业于传统面授教育的英国纽卡斯尔大学,这是他第一次接触在线教育,是国家开放大学成就了他第一次成功的在线学习经历。

 一、课程和团队发展历程与教改成果

我们在2013年4月16日启动了课程建设团队招募的工作,较快地创建了团队。2013年7月,确定了课程框架文件,并启动了课程建设工作。2013年年底完成了课程的建设,并于2014年春季学期开始首次试点运行。截至目前,已经连续成功运行了5个学期。在课程建设、运行以及团队建设、运行的过程中,我们探索出了“跨区域、一站式团队在线辅学模式”(英文简称CROSTEFA),如下图所示:


“跨区域、一站式团队在线辅学”是指在国家开放大学办学组织体系内,打破以往电大系统的行政区划障碍,真正实现跨区域教师团队一站式的“辅”和跨区域学生群体一站式的“学”的崭新模式。在这种模式下,由国家开放大学的主持教师主导,该办学组织体系内的老师(以专业为基础,以课程为单位)跨区域组成虚拟的辅学团队,通过国家开放大学学习平台完成一站式的、协作式的“辅”,三级平台不复存在。学生跨区域组成虚拟的学习群体,通过国家开放大学学习平台完成一站式的、协作式的“学”,三级平台不复存在。

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